Оригинальные студенческие работы


Контрольная работа социальная работа и социальная педагогика

Социальная работа и социальная педагогика

Возникновение социальной педагогики и социальной работы. Соотношение между понятиями социальная работа и социальная педагогика. Взаимоотношение социальной педагогики и социальной работы с точки зрения ученых. Функции социального педагога и социального работника. Возрождение социальной работы и социальной педагогики как профессии происходит не на пустом месте.

Они имели многовековую историю, опыт воспитательной работы, но они были утрачены и ее приходится восстанавливать.

Социальная работа и социальная педагогика: сущность и различие

В новейших исследованиях анализ становления и развития отечественной социальной работы и социального педагогики сводится либо к истории отдельно взятого элемента, либо к описанию конкретно исторического периода, взятого за начало социально-педагогической теории и практики. Но между социальной работой и социальной педагогикой есть определенные различия.

Социальная работа - это деятельность, направленная на решение тех или иных проблем клиента, в то время как социальная педагогика — это социальная работа, направленная на развитие личностного потенциала клиента.

Любой социальный педагог с легкостью может рассматриваться в контрольная работа социальная работа и социальная педагогика социального работника, ибо он занимается деятельностью по разрешению педагогических проблем клиента.

  • Развитие тенденций к коллективному осмыслению проблем социальной работы, ее ориентация на нужды человека, оптимизацию социальных отношений, условий его обитания, семейной среды, сферы трудозанятости по праву выдвинули на передний план социально-педагогическую сторону социальной работы;
  • Целью данной работы является попытка комплексного компаративного анализа концепций и процессов социальной работы и социальной педагогики;
  • Специалисты в области организации социальной работы, менеджмента в социальной сфере и др;
  • Прежде всего, социальную работу следует рассматривать как самостоятельную науку, что определяет ее место в системе наук.

Исторически так сложилось, что социальная работа и социальная педагогика в России — это не только деятельность по оказанию непосредственной социальной помощи нуждающимся, но и работа по созданию благоприятных условий для развития и становления личности в социальном, психологическом, экономическом, правовом контексте. Социальная работа и социальная педагогика в России, будучи, вне всякого сомнения, самостоятельными контрольная работа социальная работа и социальная педагогика теории и практики, имеют множество точек соприкосновения, и, как показал исторический опыт, практикуемое порой противопоставления социальной работы и социальной педагогики приносят больше вреда, чем пользы, так как они несут собой одни и те же функции: Эта проблема имеет теоретическое и практическое значение, от того, как решается вопрос о соотношении социальной педагогики и социальной работы, в существенной степени зависит содержание и методы деятельности специалистов.

Социальная работа и социальная педагогика в России

Постановка вопроса о соотношении социальной работы и социальной педагогики является вполне естественным явлением на этапе, когда происходит становление статуса, как социальной педагогики, так и социальной работы и необходимо выявить общие и особенные моменты между ними, поскольку объекты работы совпадают.

Решение этого вопроса влияет на содержание и методы социальных педагогов и специалистов социальной работы. Выход лежит на путях диалектического решения вопроса. В широком контрольная работа социальная работа и социальная педагогика слова теория и практика социальной работы включает более широкое содержание, в рамках которого социально-педагогическая теория и деятельность вполне органично выглядит составной, но не единственной ее частью.

  • Если его интересовали условия жизни его подопечного, то действовал он как-бы амбулаторно;
  • В это время реальная действительность продиктовала необходимость подготовки специалистов, которые могли бы профессионально работать с социально незащищёнными слоями населения;
  • История социальной работы за рубежом и в России с древности до начала ХХ века:

Кроме нее в содержание социальной работы включаются организационно-управленческие, правовые, экономические, психологические, медицинские и другие и аспекты и технологии. Вместе с тем нередко предмет социально-педагогической теории и практики носит относительно специфический, но самодостаточный характер, что образовательно-воспитательные технологии выступают на первый план, а социальный педагог - интегративным представителем профессии социального работника.

Таким образом, любой социальной работник должен быть подготовлен и в социально-педагогическом отношении. Социально-педагогические знания, умения и навыки являются необходимым компонентом, обеспечивающим его профессиональную идентификацию.

Социальный работник должен владеть социально-педагогическим знанием контрольная работа социальная работа и социальная педагогика умением, по крайней мере, не упускать педагогические аспекты своей деятельности или не забывать об использовании контрольная работа социальная работа и социальная педагогика средств, для решения социальных проблем. В современной науке, как в зарубежной, так и в российской сложилось несколько подходов к решению проблемы взаимоотношений социальной работы и социальной педагогики.

В российской науке учеными активно дискутируется вопрос об отношениях социальной педагогики и социальной работы. Так, например, Зимняя И. Задача социального работника состоит в том, чтобы стимулировать физические, нравственные и духовные силы ребенка, помогать ему самому воспитывать в себе качества, приемлемые обществом: Социальная педагогика учитывает особенности семейного воспитания, национальные особенности религиозного и общественного воспитания, поэтому социальному работнику надо основательно знать историю отечественного социального воспитания.

Социальный педагог, с точки зрения ученого,- это тот, кто работает в социуме, а потому сферой его деятельности может быть и школа, и семья, и медицинское учреждение, и микрорайон.

Контрольная работа — пример

Основной его функцией является создание и развитие отношений, способствующих успешной профессиональной деятельности, отношений между людьми их окружением, активизация усилий по решению собственных проблем, посредничество между конфликтующими. Что касается социального педагога, то он тоже является контрольная работа социальная работа и социальная педагогика работником, но занимается преимущественно проблемами воспитания.

Именно воспитательная функция социального педагога, распространяющаяся не только на детей и подростков, но и на взрослых, является главной.

Социальный работник постоянно находится во взаимодействии, общении с клиентом, тем человеком, кому нужна его помощь, поэтому в ней должны сочетаться следующие качества: Основанием для данного утверждения является общность их объекта: Ученый рассматривает социальную педагогику как науку, призванную исследовать проблемы межличностных отношений, жизнедеятельности человека, соотношения самого индивида со средой с учетом ценностных ориентаций, которые формирует семья, школа, производственная среда на основе изучения позиции личности как субъекта самосовершенствования изменения социума.

Социальная работа же реализует теоретические положения социальной педагогики на практике. Он определяет социальную работу как прикладную социальную науку и специфическую профессиональную деятельность, которая является методом, средством для достижения целей и задач социального обслуживания отдельного человека, семьи или социальной группы и определяет предметно-инструментальную основу профессиональной деятельности специалиста по социальной работе.

Контрольная работа

Указывая на значительную роль воспитательного и социализирующего компонентов педагогики в решении теоретических, методических и практических задач социальной работы, ученый подчеркивает, что в социальной работе используются не только педагогические технологии и что она выполняет функции, которые выходят далеко за рамки педагогической практики.

При этом роль социальной педагогики, с точки зрения Павленка П. Нойфельд представитель немецкой науки полагает, что социальная работа социальная педагогика — это не синонимы в полном смысле слова. Социальная работа, на взгляд ученого, как преемница первоначальных форм благотворительности и опеки — более широкое понятие, но включающее так же контрольная работа социальная работа и социальная педагогика воздействие и деятельность по защите человека, по оказанию ему помощи.

Социальная педагогика обозначает лишь сферы деятельности с педагогическими целями, включая работу с взрослыми, так как воспитание и образование — процессы, сопровождающие всю жизнь человека. Таким образом, социальная работа направлена на практическое решение социальных проблем, на помощь незащищенным или малозащищенным группам населения, а социальная педагогика подразумевает скорее профилактику и внешкольное образование. Шведские и английские ученые считают социальных педагогов одной из трех основных групп социальных работников две группы: Социальные педагоги призваны решать самые равные задачи, они могут работать в больницах, местах заключения, домах для престарелых, детских домах, школах; оказывать помощь инвалидам, матерям-одиночкам, отстающим в школе детям, людям, у которых произошло обострение душевного заболевания, бывшим преступникам.

Как профессиональная группа социальные педагоги могут участвовать в решении вопросов на государственном уровне, предлагая рекомендации по ключевым вопросам законодательства и его исполнения, при необходимости оказывая давление на общественное мнение и правительство. Специфика социальной работы заключается в том, что при решении стоящих перед ней проблем она органически вплетается во все формы и контрольная работа социальная работа и социальная педагогика общественных отношений и деятельности людей, прямо и косвенно затрагивает все стороны общества.

Выявление этих проблем, их решение осуществляется, прежде всего, через установление и поддержание контактов с представителями государственных служб, общественных организаций и объединений, гражданами клиентаминуждающимися в помощи, защите, поддержке, что требует, в свою очередь, высокого развития у социальных работников интерсоциальных способностей социально-перцептивных, интерактивных, коммуникативных для эффектного выполнения своих профессиональных функций.

Социальная работа в прошлом — простая благотворительная непосредственная помощь отдельным социально ущемленным, обездоленным людям становится сегодня контрольная работа социальная работа и социальная педагогика, предполагающей социальную защиту каждого человека, его потребностей, интересов, человеческого достоинства, права на полноценное развитие.

Можно сказать, что основу профессиональной деятельности социального педагога составляет социальная работа. Другие, сводя деятельность по решению различных социальных проблем к деятельности педагогической, фактически отождествляют социальную работу и социальную педагогику.

  • Социальный работник, с точки зрения ученого, — это тот, кто работает в социуме, а потому сферой его деятельности может быть и школа, и семья, и медицинское учреждение, и микрорайон;
  • Роль концепции социализации Р;
  • Мы придерживаемся взгляда ученых, считающих социальную работу и социальную педагогику самостоятельными науками и сферами деятельности, поскольку если на теоретическом уровне проблема соотношения этих категорий не решена окончательно, то практика доказывает неидентичность социальной и социально-педагогической деятельности, так как объект и предмет социальной работы значительно шире, а технологии и методы гораздо разнообразнее[24];
  • Таким образом, любой социальной работник должен быть подготовлен и в социально-педагогическом отношении.

Третьи представляют социальную педагогику и социальную работу как некое единство, в котором первая выступает в качестве теоретико-методической основы деятельности в социуме, а вторая является ее прикладной составляющей. Следующий подход связан с видением социальной работы и социальной педагогики как самостоятельных дисциплин и различных сфер практической деятельности. И, наконец, контрольная работа социальная работа и социальная педагогика взгляд, делающий попытку примирить противоположные точки зрения на обозначенную проблему путем нахождения общих черт социальной работы и социальной педагогики, с одной стороны, и принципиальных различий между ними, с.

Социальная педагогика и социальная работа за рубежом. Социальная работа как профессиональная деятельность. Проблемы формирования профессионального мастерства специалистов по социальной работе.

Социальная педагогика

Сущность социально-педагогической деятельности заключается. В 1887-1902 годах он был профессором социологии и педагогики. Понятие, сущность, основные характеристики социального института.

VK
OK
MR
GP