Оригинальные студенческие работы


Конституционное право граждан на образование контрольная

Культурная ценность образования как основы духовного совершенствования личности, как способа утверждения ее достоинства, средства экономического благосостояния человека и условия всестороннего развития общества определяет конституционное закрепление права на образование в качестве одного из основных прав человека и гражданина и влечет необходимость обеспечения гарантий его реализации.

  • Международные акты о правах человека;
  • В сложившейся ситуации преподаватели имеют совершенно неадекватный уровень гарантированной оплаты труда, что противоречит ратифицированным нашей страной международным актам;
  • Российское образование наряду с большими людскими ресурсами, территорией и природными богатствами, является одной из фундаментальных основ России, позволяющей ей сохраниться в качестве великого государства;
  • Специальный доклад Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации В;
  • Лукина 17 апреля 2006;
  • В то же время в образовательной сфере достаточно большой круг отношений регулируется законодательством субъектов Российской Федерации.

Рассматриваемая проблема - один из частных вопросов общей проблемы прав человека в современной России. Российское образование наряду с большими людскими ресурсами, территорией и природными богатствами, является одной из фундаментальных основ России, позволяющей ей сохраниться в качестве великого государства.

Конституционное право граждан на образование

Однако реализация указанных норм происходит в условиях социально-экономического и духовного кризиса, охватившего страну. И это в полной мере относится и к образовательной сфере. Однако отсутствие достаточно серьезной и научно-обоснованной программы действий государства по данной проблеме, поспешное и не до конца продуманное реформирование системы образования может губительно сказаться на будущем нашей страны.

Проекты реформ, которые начали осуществляться, вызывают серьезную критику научной общественности.

Основные данные о работе

В числе ключевых проблем, требующих своего скорейшего разрешения, можно выделить: Сегодня в России общее количество законов иных нормативных правовых актов, регулирующих отношения в сфере образования, только на федеральном уровне составляет более 500 документов. Это создает существенные трудности в правовой регламентации деятельности образовательных учреждений, органов управления образованием, осложняя деятельность юридических служб и руководителей учебных заведений, и формируя условия для юридических коллизий и необоснованных проблем конкретных людей, возникающих при реализации ими права на образование.

Все это ведет к необходимости принятия Кодекса об конституционное право граждан на образование контрольная. В то же время конституционное право граждан на образование контрольная образовательной сфере достаточно большой круг отношений регулируется законодательством субъектов Российской Федерации. И одной из основных проблем в развитии законодательства об образовательной деятельности является вопрос о соотношении законодательного регулирования в этой сфере на федеральном и региональном уровне.

Существуют и другие проблемы: В последние годы появилось немало диссертационных исследований, посвященных праву на образование. В частности, работы Меншикова А. Администрапгено-правовое регулирование образования в Российской Федерации: Правовой статус гражданина Российской Федерации в сфере образования: Особенности реализации конституционного права на образование в негосударственном образовательном учреждении в России.

  • Система народного образования как фактор всестороннего развития личности;
  • Таким образом, можно зафиксировать, что разработка и принятие законов в области образования является жесткой необходимостью обеспечения законодательной защиты прав граждан на образование;
  • Основное общее образование обязательно.

Реализация конституционного права человека и гражданина российской Федерации на образование: Конституционное право на образование и его обеспечение в деятельности органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления: Особенности нормативного регулирования права граждан на образование, реализуемого в условиях сельской местности: Защита права на образование по гражданскому законодательству Российской Федерации: Конституционное право на образование и гарантии его реализации в негосударственных общеобразовательных учреждениях: JL Конституционное право на высшее образование в Российской Федерации: Право на труд и право на образование: Право на образование ребенка с конституционное право граждан на образование контрольная возможностями и его реализация в Российской Федерации: После начала реформы образования в науке отсутствуют работы, посвященные системному анализу конституционное право граждан на образование контрольная законодательства в сфере образования.

Не исследованы проблемы, связанные со спецификой реализации права на образование в субъектах Российской Федерации. Таким образом, актуальность диссертационного исследования обусловлена: Степень разработанности темы исследования.

Конституционное право граждан на образование

В работе использовались научные труды российских ученых, разработавших фундаментальные категории общей теории государства и права: Использовались работы по теории прав человека Конституционное право граждан на образование контрольная. Лазутовой, ВА Патюлина, В. В основу исследования вопросов конституционного законодательства положены научные исследования ученых - представителей науки конституционного права: Проблемы реализации права на образование и положения человека и гражданина в сфере образования исследовались в трудах Е.

Использовались работы по психолого-педагогическим, социологическим, философским, организационно-управленческим аспектам образования Н. Объект исследования — общественные отношения, связанные с конституционным, международно-правовым регулированием права человека и гражданина на образование в Российской Федерации и ее субъектах. Предмет диссертационного исследования — составляют нормы российского конституционное право граждан на образование контрольная, а также комплекс проблем, охватывающих понятие, содержание и юридическую природу права на образование, конституционно-правовые иные правоотношения, складывающиеся в процессе его реализации.

В условиях функционирования двухуровневой системы конституционного законодательства, для повышения эффективного регулирования отношений по реализации личностью конституционного права на образование, требуется уточнить содержание конституционное право граждан на образование контрольная на образование, проанализировать механизм разграничения полномочий между Российской Федерацией и ее субъектами в области образования, проанализировать эффективность механизма реализации конституционного права граждан на образование и выработать новые предложения по его совершенствованию.

Для достижения вышеназванной цели поставлены следующие частные задачи: Методологическая база и методы исследования. В процессе работы над диссертацией использовались следующие общенаучные и специально-правовые методы исследования: При исследовании федерального и регионального законодательства применялись методы сравнительно-правового анализа.

Методологической основой работы являются теория прав человека, научные достижения современного конституционного права, общей теории государства и права. Нормативную базу исследования составляют: Положения, выносимые на защиту: Образование представляет собой целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней. Право на образование в объективном значении - система правовых норм правовой институтрегулирующий общественные отношения, связанные конституционное право граждан на образование контрольная обеспечением гражданам возможности получения образования.

Рассматривая классификацию прав человека, можно увидеть отсутствие единого мнения о месте права на образование в системе прав и свобод личности. Юридическая природа права на образование характеризуется отнесением права на образование к основным конституционным правам человека и гражданина и его специфическим содержанием. В общей системе основных прав и свобод право на образование занимает одно из ведущих мест в группе социально-экономических прав, являясь своеобразным ядром и одним из важнейших условий и необходимой предпосылкой для осуществления многих других конституционных прав.

Уточнено понятие права на образование, его место в системе конституционных прав и свобод. Особое место в системе образовательного законодательства занимает Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года принята Постановлением Правительства Российской Федерации от 04.

В то же врёмя политическая, и одновременно декларативная составляющая этого документа, занимает значительно больший удельный вес, чем собственно правовое его содержание.

Национальная доктрина образования пока еще не заняла предназначенного ей конституционное право граждан на образование контрольная места в государственной образовательной политике. Поэтому суть наших предложений состоит в том, чтобы Национальная доктрина образования в Российской Федерации была введена федеральным законом.

Выдвинуты дополнительные аргументы в пользу принятия образовательного кодекса.

  • Закон Амурской области от 31;
  • Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования;
  • Поэтому стратегия развития образования России должна строиться на мощном фундаменте отечественных достижений;
  • Региональные законы об образовании принимаются в рамках собственной компетенции субъектов РФ в области образования, отражают специфику регионов.

Их суть состоит в следующем: Реализация права на образование в Российской Федерации сопряжено с рядом трудностей препятствующих обеспечению этого права в полном объеме: В этой связи предлагается ежегодно определять на федеральном уровне и субъектов РФ фиксированный процент от бюджета на развитие образования и меры по обеспечению доступности образования для вышеуказанных категорий граждан.

В исследовании выражено отношение к Болонскому процессу, конституционное право граждан на образование контрольная прогнозы реализации Болонской декларации. Конституционное право граждан на образование контрольная России в европейское образовательное пространство несет в себе очевидные преимущества. Новая система призвана предоставить студентам большую самостоятельность в выборе вектора своего образования, дополнительные возможности варьировать свое расписание и трудозатраты.

Признание отечественных дипломов о высшем конституционное право граждан на образование контрольная в европейских странах значительно облегчит молодым специалистам поиск работы за рубежом, повысит их конкурентоспособность на международном рынке труда.

В то же время подобная реформа потребует кардинального пересмотра основ образовательной политики и учебного процесса в Российской Федерации.

Она несет в себе и негативные последствия для российского образования, такие как: Исследована проблема разграничения полномочий между различными уровнями публичной власти в сфере образования.

В диссертации сделан вывод о том, что в настоящее время произошло значительное сокращение компетенции субъектов РФ по предметам совместного ведения в области образования. Выявлены на основе социологического исследования, проведенного в Пензенской, Ульяновской областях и Республике Мордовия с участием автора, причины нарушения конституционных прав молодежи, включая право на образование. Отмечено пять основных -проблем приобретение жилья, безопасность жизни, отсутствие социальных гарантий, право на образование, право на трудволнующих молодежь, связанных с нарушением их прав.

Однако к 30-ти годам каждый четвертый продолжает считать эту проблему не решенной. Главной и основной причиной незащищенности прав молодежи является, отсутствие надежных законов! На втором месте находится проблема, связанная с отсутствием законов, направленных на защиту интересов большей части населения.

  1. Концепция развития российского законодательства. В законодательстве об образовании закреплены только общие требования к приему граждан в образовательные учреждения, определение порядка приема отнесено к компетенции учредителя образовательного учреждения ст.
  2. Систематизация законодательства в Российской Федерации. Конституционное право на образование и его обеспечение в деятельности органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления.
  3. Тем самым российская система образования на деле постепенно утрачивает свою первейшую конституционно закрепленную социальную функцию. Национальная доктрина образования пока еще не заняла предназначенного ей подлинного места в государственной образовательной политике.

Теоретическая и практическая значимость. Выводы и предложения диссертации могут быть использованы в правотворческой деятельности, а также в научных исследованиях, в педагогической деятельности, в частности, вузами в учебном процессе. Апробация и внедрение результатов исследования. Министерством образования и науки Пензенской области. Основные положения работы изложены в научных статьях по теме диссертационного исследования.

Структура и объем диссертации определяется ее содержанием и состоит из введения, двух глав семи параграфовзаключения, списка источников использованной литературы. Основные выводы и предложения представлены по параграфам и в заключении. Конституционное признание права на образование как одного из основных прав человека является существенной характеристикой современного российского законодательства. Закрепив это право в ст.

Как сложившийся правовой институт право на образование в объективном смысле представляет собой систему правовых норм, регулирующих ту часть общественных отношений в области образования, которые связаны с приобретением знаний, способствующих развитию самой личности, приобретению ею профессиональных навыков. В субъективном смысле конституционное право человека и гражданина на образование относится к числу субъективных прав личности. Конституционное право на образование в субъективном смысле - реально существующая, гарантированная государством и международным конституционное право граждан на образование контрольная фактическая возможность лица обладать и пользоваться знаниями, умениями и навыками в целях повышения своего культурного уровня в личных интересах, и в интересах всего общества.

Содержание конституционного права на образование вытекает из статей 43, 44, 26 Конституции Российской Федерации; ст. При этом необходимо привести некоторые нормативные акты в соответствие с международными нормами.

Реализация данного права происходит в виде конституционных, административно-правовых, гражданско-правовых, трудовых и некоторых других правоотношениях.

По мнению некоторых исследователей существуют и образовательные правоотношения. Реализация права на образование может осуществляться как индивидуально, так и коллективно, как правило, в правоотношениях, но возможна реализация и вне правоотношений в сфере самообразования.

Следовательно мы можем утверждать о том, что сложилась отдельная отрасль образовательного права. Таким образом можно сделать следующие выводы. Реализация есть претворение в жизнь правовых норм, закрепляющих это субъективное право.

Смысл реализации права на образование состоит в том, что человек пользуется благами науки и культуры, ради которых и существует данное субъективное право и также приобретает общее образование и профессиональное образование. В первом случае право на образование выступает как динамичный процесс совершенствованиеа во втором случае речь идет о достижении определенного уровня конституционное право граждан на образование контрольная.

Право конституционное право граждан на образование контрольная образование реализуется как правило в правоотношениях, но оно может быть реализовано и вне правоотношений например, в процессе самообразования. Отношения в сфере образования имеют качественное своеобразие вследствие того, что они определяются наличием педагогических, правовых и организационно-управленческих отношений и сочетаются с элементами правоотношений других отраслей, вследствие чего правовое регулирование положения граждан в сфере образования имеет комплексный характер.

Механизм реализации права на образование представляет совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих нормативных, организационных инструментальных институтов, при помощи которых устанавливаются правила, регламентирующие поведение субъектов образовательной деятельности, определяются пути преодоления конфликтных ситуаций, возникающих в образовательном процессе, закрепляются меры и процедуры юридической ответственности за неисполнение и нарушение предписаний образовательного законодательства.

VK
OK
MR
GP