Оригинальные студенческие работы


18 психологические параметры дизонтогенеза контрольная работа

По своей структуре оно напоминает искаженное развитие. Однако, основой в данном случае является не текущий болезненный процесс, создающий на разных этапах различные искажения межфункциональных связей, а врожденная либо рано приобретенная стойкая диспропорциональность психики, преимущественно в эмоционально-волевой сфере. Моделью дисгармонического развития является ряд психопатий и отчасти так называемые патологические формирования личности.

Ядерную группу этих состояний составляют 18 психологические параметры дизонтогенеза контрольная работа называемые конституциональные психопатии, как правило имеющие наследственное происхождение. Сюда относятся шизоидные, эпилептоидные, циклоидные, психастенические и в значительной части истерические психопатии.

Психологические параметры дизонтогенеза

Большинство психопатий формируются как клинически выраженные варианты в юношеском и зрелом возрасте. Психологические параметры дизонтогенеза В. Лебединский, основываясь на положениях, выдвинутых Л. Выготским, выделил психологические параметры дизонтогенеза 1985. Первый параметр обусловлен функциональной локализацией нарушения и определяет его вид — общий дефект, вызванный нарушением работы регуляторных систем корковых и подкорковых18 психологические параметры дизонтогенеза контрольная работа частный дефект, обусловленный недостаточностью отдельных функций.

Общие и частные нарушения образуют определенную иерархию. Нарушения регуляторных систем влияют на все аспекты психического развития, причем частные нарушения нередко компенсируются сохранностью регуляторных или других частных систем. Второй параметр — время поражения — определяет характер нарушения психического развития. Ранние поражения обычно приводят к недоразвитию психических функций, поздние — к повреждению или распаду структуры сформированных психических функций.

Неустойчивость психических функций может привести к явлениям регресса, то есть к возврату функции на более ранний возрастной уровень, или к распаду, то есть грубой дезорганизации.

Лебединского, нарушение в развитии никогда не имеет равномерного характера: Поэтому у ребенка с каким-либо нарушением психического развития одни функции будут относительно сохранными, другие — поврежденными, третьи — в разной степени задержанными.

Третий параметр в соответствии с представлениями Л. Выготского о системном строении нарушения характеризует взаимоотношения между первичными и 18 психологические параметры дизонтогенеза контрольная работа дефектами.

Вторичное нарушение является основным объектом психолого-педагогической коррекции.

Дисциплина: Психиатрия

Необходимость наиболее ранней коррекции вторичных нарушений обусловлена особенностями психического развития детей. Пропущенные сроки в обучении и воспитании 18 психологические параметры дизонтогенеза контрольная работа с нарушенным психическим развитием автоматически не компенсируются в более старшем возрасте, в этом случае требуются сложные специальные усилия по преодолению нарушения.

В процессе психического развития изменяются иерархические отношения между первичными и вторичными нарушениями. На начальных этапах основным препятствием к обучению и воспитанию является первичный дефект. На последующих этапах вторично возникшие нарушения психического развития играют ведущую роль, препятствуя социальной адаптации ребенка. Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3109303 материалов.

VK
OK
MR
GP