Оригинальные студенческие работы


Гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе

Луначарский Из доклада Римского клуба: В конце 60-х гг. Её автором был директор Международного института планирования образования Ф.

Учителя обществознания Фокина А.

Спустя десятилетие о кризисе в образовании заговорили и главы ряда прогрессивных держав. Через 20 лет Ф. К тому времени уже пришло осознание того, что экономический строй страны во многом зависит от уровня культуры и умственного развития человека. Именно это осознание плюс уникальный для того времени опыт советского образования послужили основной причиной образовательных реформ в передовых странах мира.

В своих первых исследованиях Ф. Кумбс выделил четыре причины, приведшие мировую систему образования к состоянию кризиса: Резко возросшая тяга народных масс к образованию, которую не могут удовлетворить существующие школы и университеты; Остро ощущающийся недостаток средств, вследствие чего системы образования не могут в полной мере отвечать новым требованиям; Инертность, присущая системам образования, из-за которой они слишком медленно меняют свой внутренний уклад в ответ на поступающие извне запросы, даже тогда, когда проблема средств не является самой серьезной помехой; Инертность самого общества - тяжкий груз установившихся традиций, религиозных обычаев, соображений престижа и материальных стимулов, - все, что мешает наиболее рациональному использованию образования и образованных кадров в интересах национального развития.

Прошло почти полвека, и ситуация в обществе лишь усугубилась, чему свидетельство надвигающаяся политическая катастрофа. Можно и дальше продолжать проводить исследования существующей системы образования, писать научные диссертации и делать доклады, но дело не сдвинется с места, потому что первой причиной всех социальных кризисов, в том числе и образования, является КРИЗИС ЧЕЛОВЕКА.

Я бы здесь подправил: В отличие от знаний. Практически начинается гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе одичания и самоуничтожения человека, оказавшегося неспособным осознать себя как человека. А начиналась она вот с такого документа: Всё население Республики в возрасте от 8-50 лет, не умеющее читать и писать, гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе обучаться грамоте на родном или русском языке по желанию.

Обучение это ведётся в государственных школах, как существующих, так и учреждаемых для неграмотного населения по планам Наркомата просвещения. Срок ликвидации безграмотности устанавливается губернскими и городскими Советами депутатов. Народному комиссариату просвещения предоставляется право привлекать к обучению неграмотных в порядке трудовой повинности всё грамотное население страны, не призванное в войска, с оплатой их труда по нормам работников просвещения.

К ближайшему участию в работах по ликвидации безграмотности Наркоматом просвещения и местными органами привлекаются все организации трудового населения… 5. Обучающимся грамоте, работающим по найму, за исключением занятых в милитаризованных предприятиях, рабочий день сокращается на два часа на всё время обучения с сохранением заработной платы.

Для ликвидации безграмотности органами Наркомата просвещения предоставляется использовать народные дома, церкви, клубы, частные дома, подходящие помещения на фабриках, заводах и в советских учреждениях.

Снабжающим органам вменяется в обязанность удовлетворять запросы учреждений, имеющих целью ликвидацию безграмотности, преимущественно перед другими гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе.

Уклоняющиеся от установленных настоящим декретом повинностей и препятствующие неграмотным посещать школы привлекаются к уголовной ответственности.

Народному Комиссариату Просвещения поручается в двухнедельный срок издать инструкцию по применению настоящего декрета. Именно из этого предписания вытекают первые шаги в политической организации советской школы - создание комсомольских, а потом и пионерских организаций в школе - с последующим охватом молодежи в новых поколениях. Работа по исполнению Декрета началась с первого класса начальной школы. Затем продолжилась в ремесленных училищах РУ и школах фабрично-заводского обучения ФЗОсредней школе и техникумах, на предприятиях.

Наконец, в институтах Высшей школы готовились кадры для работы гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе преодолению политической безграмотности трудящегося населения страны, ибо сознательное участие гражданина в политической жизни страны формировало нравственные устои не только самого участника, но и страны в целом.

Результатом этой ответственной политической работы большевиков стала победа советского человека в Великой Отечественной войне… Советская школа, советский человек и советская страна после войны Практическое детище марксизма — создание государства диктатуры пролетариата революционным путем - продемонстрировало миру на практике, как через систему образования, можно вовлечь труженика страны в построение светлого будущего, — в социализм и коммунизм своего рода в библейские райские кущи.

В такое состояние общества, в котором словами Маркса: Однако при соблюдении важного условия — ликвидации безграмотности в сознательном участии в политической жизни страны Ленин. Как видим из пункта 8.

Но и — прозрение и благодать для иных, как в том, так и в другом мировоззрениях!

  1. Надо полагать также, что в условиях тьмы, при отсутствии света из органов чувств более всего задействованы органы слуха ребенка.
  2. Надо полагать также, что в условиях тьмы, при отсутствии света из органов чувств более всего задействованы органы слуха ребенка.
  3. В отличие от знаний.
  4. Именно про него Р.
  5. Но, увы, для нас ещё не было создано детских садиков и не было воспитателей, которые могли бы обеспечить нам интеллектуальное воспитание.

При всем этом всё тот же очевидный факт: Нельзя отрицать и того факта, что обеим партиям оказались нечуждой идея Маркса о необходимости эмансипации еврейства от власти Золотого Тельца. Вот только реализация этой идеи приобрела совершенно разный характер.

В России — это борьба против власти капиталистов и буржуа, а в Германии начался геноцид против еврейства как главного финансиста в Европе власти Золотого Тельца.

В России к власти пришли коммунисты-большевики с идеей построения социализма и коммунизма, а в Германии — социал-националисты с расовой идеей нацизма. Как видим, суть движений - в абсолютном различии нравственных начал. И началась гонка вооружений, у которой в подчиненном положении оказалась и мировая система образования, так и не сумевшая выбраться из-под власти Золотого Тельца. Более того, налицо стали приметы начавшегося его всевластия, проявляющиеся в тлетворном влиянии, что и было отражено в работах Ф.

Чему свидетельство - организация политических репрессий среди высшего политического и гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе руководства. Предваряющую и как бы дополняющую педагогику А. Макаренко, но ни в коем случае не подменяющую ёё!

Руссо в своём знаменитом сочинении "Эмиль, или О воспитании ": Они ищут постоянно в ребенке человека, не раздумывая о том, чем бывает он, прежде чем стать человеком". Сегодня можно сказать. Мы полагаем, что прорабам перестройки явно недостало ума, чтобы понять действительную причину гибели государства — что ею стала начавшаяся порча в системе образования после того, как была убита Педология.

Ружьё, повешенное на стену в 1936 г. Никто из нуворишей перестройки так и не понял её глубинного смысла. Луначарский был широко образованным человеком, интеллигентом и аристократом своего Дела, которому он гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе жизнь, после его назначения Лениным первым наркомом просвещения РСФСР 1917-1929 гг. Именно про него Р.

Роллан уже в 1917 г. Троцкого, Луначарский в качестве наркома просвещения сыграл выдающуюся роль в привлечении старой интеллигенции на сторону большевиков [10]: Луначарский с увлечением и без труда показал этому замкнутому миру, что большевики не только уважают культуру, но и не чужды знакомства с. Луначарский выступал как теоретик искусства.

В этой статье Луначарский даёт определение эстетики как науки.

  • На этом фоне не трудно представить, что таким Делом, которое ты любишь, является твой новорожденный Ребенок;
  • У современной педологии очень много оттенков:

И оба эти понятия есть основа Педологии и Педагогики. Именно тогда отчетливо проявился социальный казус, известный как: Эта-то грубость и лишила жизней многих среди бывших соратников Ленина, каких-то по приговору, а каких-то и от неспособности смириться с происходящим политическим беспределом.

Лично я к таковым отношу и преждевременную кончину Луначарского 1933 с рядом товарищей, соратников по педологии, а так же Крупскую 1939 и Макаренко 1939. Приведем из работы П.

гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе Наша школьная сеть может приблизиться к действительно нормальной школьной сети в социалистическом марксистски-научно строящим свою культуру государстве, когда она будет насквозь проникнута сетью достаточно научно-подготовленных педологов.

Помимо насыщения нашей школы педологами, надо еще, чтобы в каждом учителе, в мозгу каждого учителя жил, может быть, маленький, но достаточно крепкий педолог. И еще одно — ввести педологию, как один из основных предметов при подготовке педагога, и ввести серьезно, чтобы преподавал человек, который знает педологию"47. Но это не значит, что категория служанки является категорией кухарки, которая не научилась управлять. Наоборот, положение служанки здесь является таким положением, когда эта служанка дает директивные указания обслуживаемой ею нормативной наукообразной дисциплине".

У современной педологии очень много оттенков: Тяжелым недостатком, тормозящим реализацию ГУСовской платформы, оказалась педологическая ее непроработанность — отсутствие в науке достаточно четких указаний об учебно-воспитательной емкости каждого возраста, о специфических его особенностях, требующих возрастной индивидуализации, гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе подхода.

Уже то немногое, сделанное педологией в деле разработки методов обучения и образования, показывает, какие тут имеются громадные перспективы, как значительно можно при применении педологического подхода облегчить учебу, как многого можно достигнуть в воспитательном отношении"46.

И как результат, после войны начался затяжной процесс интеллектуальной и духовной деградации, приведшей к маргинализации политической верхушки, и как следствие - аполитичности масс трудящихся гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе люда.

Сегодня власть о нем и не вспоминает. Как не вспоминает и о Науке о ребенке — Педологии. Имеются все основания полагать, что самоубийство планеты, о чем свидетельствуют небожители Римского клуба, началось именно с того, чего мир ученых даже не заметил — с убийства Декрета о ликбезе и Педологии… Ребенок это плод Любви, а Педология это Искусство Любви к Ребенку Скажем так: Сегодня, когда развитие мира оказалось в глубоком кризисе, по сути создалась ситуация для современных философов, педагогов и политиков, чтобы заговорить о будущем не гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе абстрактном его понимании, а в конкретном.

Именно в том плане, что наше будущее и будущее мира — это наши дети дети мира. И от того, как мы и мир справимся с задачей по их воспитанию, зависит результат философских, педагогических и политических усилий мира. Однако можно сказать и так: Человек рождается на свет как Плод Любви, и его воспитание должно происходить под Знаком Любви и осуществляться как Процесс Любви.

Пришло время осознать, что все религиозные учения и научные революции в человеческих отношениях осуществлялись их основателями под лозунгами усовершенствования мира.

Однако эти благие намерения всегда укладываются в черномырдинское прокрустово ложе: Это означает, что она не знает ответа на вопросы, что такое Любовь, лежащая в основании Мира, что такое Триединство и, наконец, что такое Триалектика как философский метод познания Первой Истины.

Как это ни странно для жрецов Науки, но в Св. Но ведь тогда не следует говорить и о времени, потому что это связанные вещи. Уже здесь мы можем констатировать: Отсюда возможен уже второй вывод: И эти взаимоотношения есть космический пример явления, которое в ощущениях человека традиционно предстает как взаимовлечение, как Любовь.

  1. Наивно полагать, что с потреблением различных учений и новоучений в мировоззрениях ситуация решительно другая.
  2. В нашем случае, - возделывание человека.
  3. Обучающимся грамоте, работающим по найму, за исключением занятых в милитаризованных предприятиях, рабочий день сокращается на два часа на всё время обучения с сохранением заработной платы. И на этой основе взялись просвещать род человеческий, формируя-де в общественном сознании научное мировоззрение… И тем не менее ни в биологии, ни в социологии ученые не находят даже повода, чтобы утвердить современного человека в ответе на вопросы.
  4. Но точно такая же истина со слухом и зрением, - и он никогда не станет художником и композитором… В качестве Заключения.

Результатом этих истинно любовных отношений у людей является Плод Любви — зачатие и рождение Дитя заметим, само слово в грамматике представляет собой существительное среднего рода … В тексте Св. Писания этот интим во взаимных отношениях мужского начала Свет и женского Тьма отражен весьма красноречивым иносказанием: Исследователю осталось только сообразить, что перед нами — иносказательное определение широко известного явления природы, которое называется ЦВЕТ.

Явления, которое перед нашим взором предстает или в виде ЗАРИ, или в образе РАДУЖНОГО соцветия… Гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе вот, по нашему мнению, это взаимоотношение Любовь мужского и женского начал, господствующее в природе Космоса и Человека, и нашедшее иносказательное отображение в Священном Писании, и могло бы лечь в основание науки о Детях — Педологии, - уже в первый семилетний период жизни человека.

И далее, гусейнов национальность должна стать частным делом гражданина эссе двух оставшихся 7-летних циклах в процессе воспитания ребенка как Человека — ни шагу без Любви, — что и могло бы стать основанием культуры человека — и по определению, и по факту искусства воспитания.

То есть, то первое космическое начало, которое в Космосе проявляется во взаимоотношениях Света и Тьмы. В свое время об этом европейцев просветил И. Позже эту новость огласил священник. А как известно, в эту счастливую пору устами младенца глаголет сама истина. Именно тогда Пифагора угораздило сказать детскую истину, мол, вначале было число и вот они - математики.

VK
OK
MR
GP